В ГБОУ СОШ им. А. А. Каргина п. Краснооктябрьский в рамках областной акции Неделя труда и профориентации "Семь шагов к профессии" состоялась интересная и полезная беседа о профессии психолога. Провела ее Борисова Диляра Мухтаровна педагог-психолог ГБУ ЦППМСП м. р. Большечерниговский. Обучающиеся узнали, чем занимается этот специалист, какие задачи перед ним стоят и почему его работа важна для общества. После обсуждения ребята разделились на группы и вместе рисовали «портрет психолога». В процессе работы участники называли ключевые качества, которыми должен обладать хороший психолог. Среди самых важных были выделены такие качества, как эмпатия, умение слушать, терпение, доброжелательность, аналитический ум и способность находить общий язык с разными людьми. Такая совместная работа помогла лучше понять, что значит быть психологом, и задуматься, подходит ли эта профессия именно тебе. Диляра Мухтаровна провела краткий опрос об интересах учащихся, в ходе которого выявила наиболее востребованные и привлекательные для них профессиональные направления. Надеемся, что подобные встречи помогут ребятам сделать правильный выбор в будущем!
Назад в СССР: Вспомним, как это было! 🌟
🗓️ 23 октября в Центре детского творчества царила атмосфера ностальгии и добрых воспоминаний! Команда из педагогов-психологов нашего центра и специалистов местного отделения Движения Первых м.р.Большечерниговский организовала увлекательное путешествие во времени под названием "Назад в СССР". 💫
Это было не просто мероприятие, а настоящее погружение в эпоху великих свершений, трудового энтузиазма и, конечно же, уникальной культуры, которая оставила неизгладимый след в истории нашей страны. 🕰
Мы постарались воссоздать дух того времени, вспомнить, чем жили люди, о чем мечтали, какие песни пели и какие фильмы смотрели. 🎞️
Было интересно увидеть, как ребята, не заставшие советскую эпоху, с увлечением знакомились с атрибутами того времени, слушали рассказы о пионерских лагерях и октябрятских звездочках.
Ретрочас "Назад в СССР" - это не только возможность вспомнить прошлое, но и повод задуматься о ценностях, которые были важны для людей того времени: дружба, взаимопомощь, уважение к труду и стремление к общему благу. ❤️
16 октября в ГБУ ДПО "Региональный социологический центр" прошел семинар-совещание для руководителей психологических служб области. Тема семинар-совещания: "О формировании антикризисных подразделений в Центрах ППМСП". По вопросу " О формировании антикризисных подразделений в Центрах психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи" выступила директор ГБУ ДПО РСПЦ Клюева Татьяна Николаевна.
Также на семинаре рассматривался вопрос о Внедрении системы образовательного сервиса"Цифровой психолог" (ЦОС ЦП) в ОО.
В работе семинара - совещания приняла участие директор ГБУ ЦППМСП м.р. Большечерниговский Шубина Татьяна Викторовна.

Табакокурению – решительное «НЕТ!»

В школах Большечерниговского района активно прошла серия классных часов, посвященных одной из самых актуальных проблем современности – табакокурению.
Классные часы прошли в живой и интересной форме. Использовались разнообразные методы: беседы, дискуссии, просмотр тематических видеороликов, викторины. Школьники активно участвовали в обсуждениях, задавали вопросы и делились своими мыслями.
Эти классные часы – важный шаг на пути к формированию здорового поколения, свободного от пагубных зависимостей.
15 октября специалисты нашего центра провели беседу «Здоровье- очень ценный груз» с учениками начальных классов ГБОУ ООШ с. Новый - Камелик.
На мероприятии ребята узнали о том, что такое правильное питание, о значении физической культуры , закаливании в жизни каждого человека.
Они с удовольствием отвечали на вопросы, с азартом принимали участие в конкурсах, играх, разгадывали загадки, ребусы. Важно помнить - наше здоровье зависит только от нас самих !
Завершилось мероприятие словами: Я могу быть здоровым! Я хочу быть здоровым! Я буду здоровым!
14 октября в ГБОУ ООШ п.Пензено прошло индивидуальное занятие по преодолению неуверенности в себе, повышению самооценки. Особенно актуальна эта тема в подростковом возрасте, когда ребенок переходит во взрослую жизнь. Если ваш ребенок постоянно сравнивает себя с другими (не в свою пользу), болезненно реагирует на критику и отвергает комплименты, сильно расстраивается из-за неудач, избегает новых компаний или в целом общения со сверстниками — все это тревожные звоночки.
Они говорят о неадекватной и заниженной самооценке».
Что делать родителям, чтобы повысить самооценку у подростка
Укрепление самооценки — это навык, который можно и нужно развивать.
Чтобы подросток стал увереннее, нужно действовать и вам, и ему. Без помощи взрослых не обойтись.
Поддерживайте и принимайте ребенка
Как это делать:
Не обесценивайте его чувства.
Например, ребенок жалуется, что в классе ни с кем не общается, а учитель несправедливо занижает оценку по математике. Не говорите: «Не переживай из-за ерунды» — для ребенка это не ерунда, а серьезные проблемы.
Покажите, что понимаете его. Вместе подумайте, что можно сделать: пойти к психологу, поговорить с классным руководителем и математиком. Когда выработаете план, следуйте ему, а не просто оставляйте на словах. Ребенок должен видеть, что вы активно участвуете в его жизни и готовы помогать.
Если ребенок разрешает себя обнимать — обнимайте его.
Прикосновения и объятия активируют специальные нервные окончания, а благодаря их стимуляции вырабатываются эндорфины, которые снижают тревожность.
Спокойно реагируйте на то, что рассказывает подросток.
Не кричите на него и тем более не оскорбляйте. Сдерживайте себя, чтобы не сказать «Я же говорила!» или «Ты сам виноват в случившемся».
Правильно хвалите и не ограничивайтесь банальным «молодец». Говорите ребенку, как рады ему и гордитесь его достижениями.
Напоминайте, что ошибаться — это нормально.
Промахи бывают у всех, кто что-то делает. Ошибки позволяют нам (взрослым и детям) в следующий раз поступить по-другому.
Избегайте чрезмерной критики и сравнений
Конструктивная критика в уважительной манере и в разумных количествах — это нормально. Она помогает вырабатывать критическое мышление.
Однако, если общение с ребенком состоит из замечаний со стороны родителей, это путь в никуда. Перед тем как обрушить шквал критики на ребенка, посчитайте до пяти или до десяти. Вы удивитесь, но половину (а то и больше) претензий вы передумаете высказывать.
Не сравнивайте ребенка с одноклассниками, друзьями и особенно с братьями и сестрами. Вспомните, как вы чувствовали себя в такой ситуации. Сравнение не в нашу пользу неприятно даже взрослым — что уж говорить о ребенке.
Показывайте пример
Если значимые взрослые относятся к себе пренебрежительно, как ребенок поймет, что такое здоровая самооценка?
Станьте примером: если вы подбадриваете подростка в сложной ситуации, но при этом безостановочно ругаете себя за промахи, ребенок, скорее всего, будет поступать так же, как и вы.
Это не значит, что придется скрывать ошибки, — нужно рассказывать о них правильно. Поделитесь позитивным опытом: как вы вышли из сложной ситуации, какие выводы сделали.
Всегда подчеркивайте положительные стороны (при детях и без них) у себя, своего партнера, соседей, начальника, коллег. Не торопитесь осуждать себя и других, всегда выслушайте и сохраняйте спокойствие, даже когда слышите что-то неприятное.
Адаптация – процесс, присущий каждому человеку. На протяжении своей жизни человек переживает его несколько раз. Переход в 5-й класс – важный и сложный период в жизни детей. Сложность заключается в том, что дети переходят от одного учителя ко многим, появляются новые предметы, возрастает сложность школьной программы, появляется кабинетная система, меняется школьный статус детей – из самых старших в начальной школе они становятся самыми младшими в средней школе, кроме того дети стоят на пороге подросткового возраста, ведущей деятельностью становится межличностное общение, но при этом основным занятием остаётся учёба. У многих детей в этот период повышается тревожность. Цель адаптационного периода - помочь ребятам познакомиться друг с другом, с учителями, с новой учебной ситуацией, со школой и школьными правилами. Обеспечение плавного и мягкого перехода учащихся в основное звено школы -главная задача адаптационного периода пятиклассников. В ГБОУ ООШ пос.Аверьяновский с пятиклассниками, педагогом-психологом Пересадиной А.Ю. было проведено занятие «Первый раз в пятый класс» Цель занятия - оказание психолого-педагогической поддержки обучающимся 5 класса. Задачи: 1. Нормализовать уровень тревожности пятиклассников. 2. Развивать навыки сотрудничества со сверстниками. 3. Развивать навыки уверенного поведения пятиклассников.

Семинар- практикум  для родителей детей раннего и дошкольного возраста с ОВЗ  «Родительский Университет»

Семинар- практикум для родителей детей раннего и дошкольного возраста с ОВЗ «Родительский Университет».
Тема: «Прогулка с ребенком - приятно и полезно!»
Дата проведения: 17.10.2025 г. В 13:00 по Самарскому времени.
Семинар будет проходить в режиме онлайн. Ссылка на подключение к семинару:
https://salutejazz.ru/calls/by16u4?psw=OBgGUkVdBAYPCAFEGkkTFQACHA
9 октября педагог-психолог нашего центра провела беседу с учениками 10 и 11 классов ГБОУ СОШ «ОЦ» пос.Поляков «Патриотизм» 🇷🇺
Патриотизм - это преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность к его защите.☝️
Участников мероприятия ожидала насыщенная программа, включающая интеллектуальные настольные игры «Достопримечательности России»♟️ 🎲 🧩
1 октября сотрудники нашего центра приняли участие в работе Всероссийской научно-практической конференции «Инклюзивное образование: эффективные практики обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья», организаторами которой выступили ГБУ ДНО СО РЦППМСП «Центр специального образования» Целями конференции являлись: - Увеличение осведомленности общества о значении и важности инклюзивного образования - Повышение уровня профессиональной подготовки педагогов и специалистов, работающих в сфере инклюзивного образования - Обеспечение платформы для обмена успешными практиками и методическими разработками в области инклюзивного образования, консолидация усилий науки, практики и общественности в развитии инклюзивного процесса Ключевыми направлениями конференции были: 1. Создание инклюзивной образовательной среды на разных уровнях образования 2. Профориентация и трудоустройство: актуальные ресурсы для лиц с ОВЗ и инвалидностью 3. Личность педагога: кризисы и пути преодоления 4. Психолого- педагогические аспекты в работе с детьми с особыми образовательными потребностями, в том числе иностранных граждан 5. Роль дополнительного образования в социализации детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью
Конференция оказалась очень полезной, были освещены актуальные и важные темы. Мы получили большой объем информации и готовы применять полученные знания в работе.