Рубрика: Uncategorized

      04.05.2016 года в Государственном бюджетном учреждении Самарской области «Центр диагностики и консультирования» Самарской области  состоялся обучающий семинар по актуальным вопросам  проведения комплексного психолого- медико- педагогического обследования детей. Директором Центра Л.П.Петровой и У.В Косаревой  были даны методические рекомендации по   организации деятельности ПМПК  на основном этапе внедрения ФГОС общего образования для обучающихся с ОВЗ. Рассматривались и обсуждались  варианты АООП. Было много вопросов самого различного плана по организации работы ПМПК, обсуждались различные варианты написания заключений. Предлагалось самим написать заключения по отдельным детям. Информация  была изложена очень доступно для понимания, наглядно, было приятно послушать, познавательно, организаторы постарались объяснить, как облегчить  работу и дать  возможность не забыть главные задачи  ПМПК. Считаем  данный семинар очень полезным для расширения собственных знаний,  которые сможем  использовать в своей работе, тем более, что в начале учебного года будут введены федеральные государственные стандарты  обучающихся с ОВЗ.

    Первое Мая – это праздник весны и единства тех, кто знает цену настоящему труду, гордится его результатами  и умеет отдыхать! В день, символизирующий солидарность и дружбу людей, хочется пожелать ярких идей и творческих успехов во всех начинаниях. Пусть весенние дни пройдут в бодром, веселом настроении и будут наполнены яркими событиями! С Праздником!

          19.04.2016г. состоялась межрегиональная научно-практическая конференция «Среда образовательного учреждения как средство воспитания, развития и социализации личности ребенка». Секция, организаторами которой стали специалисты ГБОУ ЦППМС м.р. Большечерниговский называлась «Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях семьи и образовательных учреждений». Возглавила секцию Карамаева Л.А., заместитель директора по научной работе, кандидат психологических наук, доцент кафедры социально-гуманитарных наук ГБУ ДПО «Региональный социопсихологический центр». Это была самая многочисленная секция по выступлениям. Выступающих было 23 человека. 6 стендовых  докладов. Работа секции была насыщенной и многообразной. Хотелось бы отметить некоторые доклады. Интересными были доклады коллег из Западно-Казахстанской области: Гусмановой Т.М., Насыровой А.Ж. Они работают в областной специальной школе интернате для детей с ОВЗ. Заинтересованность коллеги проявили и к теме «Взаимодействие детского сада и родителей – залог успешной социализации детей с ОВЗ», докладчик Додина Н.В., руководитель ГБОУ СОШ с. Ягодное. Руководитель секции отметил доклад «Психологическая поддержка родителей детей с ОВЗ» Шубиной Е.В. ГБОУ СОШ с. Подъем-Михайловка. Хотелось бы отметить выступление Щировой Г.Ю.- учителя -дефектолога , Крюковой М.Н.- учителя-логопеда, которые входят в состав Южной ПМПК. В завершении выступила Потапова С.М. – педагог дополнительного образования ЦВР Эврика филиал ГБОУ СОШ с. Подбельск со своим докладом «Технология квиллинга». Секция была очень интересной, коллеги высказали в своих анкетах много интересных предложений и пожелали, чтобы в следующем году эта секция вновь была заявлена.

       13.04.16 г. в Центре социально-трудовой адаптации и профориентации г. Сызрань состоялось совещание – семинар для руководителей ГБУ ЦППМСП. На семинаре присутствовала директор  ГБУ ЦППМСП м.р. Большечерниговский - Т.В. Шубина

   Радушные хозяева этого учреждения -  руководитель Михаил Дронов, заместитель директора Елена Мохова встретили гостей. На данном семинаре обсуждались разные и очень интересные вопросы, делились опытом педагоги-психологи, социальные педагоги по организации профориентационной работы с обучающимися. Вопросы были следующие:

1.  «Создание условий для профессионального самоопределения обучающихся через систему работы педагога-психолога в образовательной организации» - Клюева Татьяна Николаевна, к .псх.н., директор Регионального социопсихологического центра.
2.   «Роль Центра социально-трудовой адаптации и профориентации в образовательном пространстве Западного образовательного округа» - Мохова Елена Геннадьевна, заместитель директора ГБУ ЦСТАиП г.о. Сызрань.
3.  «Организация профориентационной работы с обучающимися образовательных организаций Западного образовательного округа» - Левашкина Марина Николаевна, Платонова Елена Александровна, социальные педагоги ГБУ ЦСТАиП г.о. Сызрань., Зубова Лариса Дмитриевна, директор ГБОУ СОШ №22 г. Сызрани Самарской области.
4.  «Центр социально-трудовой адаптации и профориентации в системе межведомственного взаимодействия по профилактике ПА и пропаганде здорового образа жизни среди детей и подростков» - Юмаева Оксана Владимировна, педагог- психолог кабинета профилактики ГБУ ЦСТАиП г.о. Сызрань., Лесина Людмила Федоровна, заведующая реабилитационным отделом «Сызранского наркологического диспансера».
5.   «Опыт практической работы специалистов ГБУ ЦСТАиП по формированию компетентности педагогов образовательных организаций по актуальным психолого-педагогическим проблемам» - Суркова Елена Александровна, Баринова Валентина Михайловна, педагоги-психологи ГБУ ЦСТАиП г.о. Сызрань.

      Стоит отметить, что интересная работа ведется в кабинете психолого-педагогической профилактики наркомании. Проводятся такие мероприятия как  «Шаги к успеху», «Как стать группой поддержки своему ребенку», «Территория независимости» и др. В учреждении работает выездной профориентационный кабинет, реализуются программы профессионального самоопределения. Сложилось очень хорошее впечатление о работе центра, получили много интересной информации. Еще Д.Карнеги говорил, что «половину успеха составляет сильное желание научиться». А такое желание, наверное, есть у всех педагогов психологических служб. В конце мероприятия, подводя итог, можно с уверенностью сказать, что чему- то мы научились, а что – то, возможно ,вспомнили. Бесспорно,такие семинары важны и  нужны!

Работа с детьми группы риска.

         Наступила весна. Весеннее солнышко манит на воздух. Но, к сожалению, не все дети правильно ведут себя на улице. У детей появляется много свободного времени. Поэтому, именно в это время остро встает вопрос о том, как проводят свое свободное время подростки . В психологическом центре  разработан  и осуществляется  комплекс мероприятий по профилактике правонарушений, алкоголизма, наркомании и безнадзорности среди учащихся школ .Трудный подросток – это учащийся, у которого в течение длительного времени (более 3 месяцев) наблюдается одна или несколько проблем в социально-эмоциональной, учебной, мотивационно-волевой сферах.

    Это проблемы в обучении; во взаимоотношении со сверстниками; во взаимоотношении с родителями; рисковое поведение, в том числе различного рода зависимости; комплексные проблемы.

    Их проявлением может быть нарушение поведения (от замкнутости до агрессии); эмоциональное неблагополучие (плаксивость, вспышки гнева и т. д.); пропуск уроков и учебных дней без уважительной причины; нарушение общепринятых норм поведения (совершение противоправных действий). Вот с такими проблемами и работают специалисты психологического центра .Какую работу проводят педагоги центра? Они разъясняют   существующее законодательство  прав и обязанностей родителей и детей; проводят   просветительскую  деятельность  по данной проблеме; проводят   индивидуально-воспитательную работу  с подростками девиантного поведения.

Работа осуществлялась по следующим направлениям:

• правовое воспитание;
• профилактика правонарушений, безнадзорности и бродяжничества;
• профилактика алкоголизма, табакокурения и наркомании;
• проведение индивидуальной профилактической работы;
• диагностическая работа

     В целях реализации данных направлений были проведены следующие мероприятия:

     Анкетирование учащихся на самые разные темы : «Интересы и досуг», «Анкетирование учащихся для определения актуальности профилактики употребления табака, алкоголя, наркотиков», «Толерантность», «За здоровый образ жизни».

1. Анкетирование родителей на предмет жестокого обращения в семье, на предмет занятости детей.
2. Психологические тесты, упражнения, тренинги
3. Патронаж к детям во время весенних каникул
4. Информирование родителей и детей через буклеты.

     Решаем совместно вопросы по детям ,относящимся к данной категории на КДН, ежемесячно сверяем списки детей ,стоящих на учете .Интересной считаем такую  форму работы  в рабочей группе как совместная деятельность( со специалистами  Центра помощи семье и детям , директорами образовательных организаций,  сотрудниками ПДН и другими, по некоторым учащимся). Так ,4 апреля состоялось очередное заседание рабочей группы ,в которую вошла  социальный педагог –Ирина Юрьевна Петько. Ищем совместные пути решения из трудных ситуаций. «Трудные» дети не рождаются! Просто им вовремя не помогли. Наша задача – как можно раньше обратить внимание на таких детей, которым наша помощь так необходима.

Муниципальное родительское собрание в с.Большая Черниговка.

      4 марта в ГБУ СОШ № 2 «ОЦ» состоялось муниципальное родительское собрание.

       Одним из вопросов, который стоял в теме собрания был – «Деятельность ПМПК в Южном образовательном округе».

     Директор психологического центра Т.В. Шубина подробно рассказала о  работе Южной территориальной ПМПК, а также о работе, проводимой специалистами центра в рамках психолого-педагогического сопровождения ЕГЭ и ОГЭ.

Психологическое сопровождение учеников выпускных классов. 

 3 марта в психологическом центре состоялось мероприятие с учащимися 9 классов ГБУ СОШ «ОЦ» Украинка – «В мире профессий».

  Целью данного мероприятия явилось активировать знания профессиях, в том числе профессиях, в том числе профессий узких специальностей.

С детьми были проведены игры с целью открытия перед старшеклассниками перспектив дальнейшего личного роста.

 В ходе занятия педагоги старались реализовать и задачи, связанные с развитием у детей навыков самоконтроля с осознанием собственной ответственности за проступки, дети анализировали свои установки.

Говоря о профессиях, коснулись и вопроса сдачи ОГЭ. Была проведена лекция по отработке сопротивляемости стрессу во время экзамена.

Ожидаемый результат был достигнут. Все дети проявляли активность и свои творческие способности. Активно обсуждали различные вопросы, приводили примеры, размышляли.

     Реализация стандарта нового поколения существенно изменяет всю образовательную ситуацию в школе. Она определяет точное место формам и видам приложения психологических знаний в содержании и организации образовательной среды школы, что делает обязательной, конкретной и измеримой деятельность педагога-психолога как полноценного участника образовательного процесса. Виды работ  психологического сопровождения с  введением новых стандартов остаются традиционными и включают в себя: профилактику, диагностику, консультирование, развивающую работу, психологическое просвещение и  экспертизу.

 Важно обратить внимание родителей на  необходимость диагностического направления работы с ребенком позитивную сторону такой работы . Школьник  при переходе из 4 класса в пятый впервые оказывается в ситуации множественности требований и, если он научится учитывать эти требования, соотносить их, преодолевать связанные с этим трудности, то овладеет умением, необходимым для взрослой жизни. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся 4- 5-х классов направлено на создание условий для успешного обучения учащихся в среднем звене школы..

   Результаты  интеллектуальных тестов позволяют оценить общий уровень развития интеллекта, а также темповые характеристики деятельности. Результаты по всему психодиагностическому минимуму используются для организации коррекционно-развивающей работы с учащимися четвертых классов.